Le rôle des savoirs des matrones dans la promotion de la santé, l’éducation à la santé et la prévention en Haïtï

Le rôle des savoirs des matrones dans la promotion de la santé, l’éducation à la santé et la prévention en Haïtï

The role of matrons’ knowledge in health promotion, health education and prevention in Haiti
El papel del conocimiento de las matronas en la promoción de la salud, la educación sanitaria y la prevención en Haití

Abstract

Dans les communautés rurales sous-médicalisées et matériellement démunies d’Haïti, les personnes ont développé des savoirs locaux afin de gérer leur santé et celle de leurs semblables. Parmi ces personnes figurent les matrones dont les connaissances aux dimensions multiples jouent un rôle crucial dans la promotion de la santé maternelle et infantile. L’intégration de leurs savoirs dans les curricula scolaires et les programmes socio-sanitaires constitue l’un des grands défis du système éducatif et du système sanitaire d’Haïti. En demandant aux femmes d’allaiter leur bébé au sein, les matrones luttent non seulement contre la mortalité néonatale, mais aussi contre les maladies maternelles. L’enseignement, la confiance et le respect mutuels conditionnent la mise en commun des expériences des matrones et des professionnels de santé modernes dans les domaines de la durabilité environnementale, de la santé des femmes et des enfants (écologie des pratiques). La promotion de la santé nécessite une articulation entre les savoirs du Sud et les savoirs du Nord (écologie des savoirs), articulation qui permettra de réduire les pratiques exo et endo-épistémicides dont les acteurs sociaux ne sont pas toujours conscients. La co-construction d’une épistémologie plurielle n’a pas pour objectif de faire voler en éclats les positions épistémologiques surplombantes. Elle vise tout simplement à les transformer dans une perspective de métissage (savoirs métissés). La réussite des programmes nationaux d’éducation à la santé et de promotion de la santé dépend du développement d’une culture transparadigmatologique : la vraie tolérance épistémologique consiste à articuler les endoparadigmes et les exoparadigmes pour le bonheur des communautés locales.

Abstract : In the under-medicalized and materially deprived rural communities of Haiti, people have developed local knowledge in order to manage their health and that of their fellow human beings. Among these people are matrons whose multidimensional knowledge plays a crucial role in promoting maternal and child health. The integration of their knowledge into school curricula and socio-health programs is one of the great challenges of the education system and the health system of Haiti. By asking women to breastfeed their babies, matrons fight not only against neonatal mortality, but also against maternal diseases. Teaching, trust and mutual respect condition the pooling of experiences of matrons and modern health professionals in the fields of environmental sustainability, women’s and children’s health (ecology of practices). The promotion of health requires an articulation between the knowledge of the South and the knowledge of the North (ecology of knowledge), an articulation which will make it possible to reduce the exo and endo-epistemicidal practices of which the social actors are not always aware. The co-construction of a pluralist epistemology does not aim to dismantle the overhanging epistemological positions. It simply aims to transform them from within a perspective of crossbreeding (braided knowledges). The success of national health education and health promotion programs depends on the development of a transparadigmatic culture: true epistemological tolerance consists in articulating endoparadigms and exoparadigms for the happiness of local communities.

Resumen : En las comunidades rurales poco medicalizadas y materialmente desfavorecidas de Haití, la gente ha desarrollado conocimientos locales para tratar su salud y la de sus semejantes. Entre estas personas se encuentran las matronas cuyo conocimiento multidimensional juega un papel crucial en la promoción de la salud materno infantil. La integración de sus conocimientos en los programas escolares y planes sociosanitarios es uno de los grandes desafíos del sistema educativo y del sistema de salud de Haití. Al pedir a las mujeres que amamanten a sus bebés, las matronas luchan no solo contra la mortalidad neonatal, sino también contra las enfermedades maternas. La educación mutua, la confianza y el respeto condicionan la puesta en común de experiencias de matronas y profesionales de la salud modernos en las áreas de sostenibilidad ambiental, salud de la mujer y del niño (ecología de las prácticas). La promoción de la salud requiere una articulación entre el saber del Sur y el saber del Norte (ecología del saber), articulación que permitirá reducir las prácticas exo y endo- epistemicidas de las que los actores sociales no siempre son conscientes. La co-construcción de una epistemología plural no pretende aplastar las posiciones epistemológicas que sobresalen. Simplemente pretende transformarlos en una perspectiva de mestizaje (saberes de mestizaje). El éxito de los programas nacionales de educación para la salud y promoción de la salud depende del desarrollo de una cultura transparadigmatológica: la verdadera tolerancia epistemológica consiste en articular endoparadigmas y exoparadigmas para la felicidad de las comunidades locales.

Publication Date: 2023

Subject: Anthropologie

Subject

Doulè akouchman andeyò

Fanm andeyò

Matwòn

Benefis siko-espirityèl

Pain of childbirth in rural areas

Rural women

MatronsPsycho-spiritual benefits

Douleur de l’accouchement en milieu rural

Femmes rurales

Matrones

Bénéfices psycho-spirituels

Dolor de parto en zonas rurales

Mujeres rurales

Matronas

Beneficios psicoespirituales

Author: Damus, Obrillant

ISSN: 2817-4070

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